miércoles, 26 de marzo de 2014

Proyecto Graffiti: Los MeNeO

Trabajo de Los MeNeO
Desde hace unos años vengo admirando con emoción los graffitis. Ya habéis visto que he querido hacer reflexiones este curso en torno a los que hace Banksy. El de la entrada anterior es uno de los últimos que ha hecho.

Los MeNeO son un grupo de grafiteros de Hortaleza con mucho estilo y larga trayectoria. Por mediación de Paco, como ya sabéis todos, hemos conseguido convencerles para que vengan a Torrelaguna a hablarnos del GRAFFITI y a hacernos uno en el colegio "Cardenal Cisneros".
Las fotos de esta entrada son de sus trabajos. ¡¡Una maravilla!!

Mark y David nos hablarán de todo lo que ellos han aprendido y de sus experiencias con este mundo de expresividad y comunicación. Este arte que, poco a poco, se va reconociendo como tal.

Cuando Rosaura y yo nos planteamos elaborar una actividad complementaria sobre el Graffiti y sus repercusiones sociales y comunicativas - que es lo que toca nuestras materias- nos dimos cuenta de que abarca mucho más de lo que parece. Y, también, de la falta de comprensión y respeto hacia una creatividad, que se sale de los cánones establecidos y que, muchas veces, se cataloga como "hechos vandálicos" o "arte extraño".

La idea del hombre por perdurar y hacerse notar en en las paredes ya apareció en las pinturas prehistóricas. La de mostrar de forma distinta y peculiar su intención de comunicar. Y el género humano, recordemos, no sería tal sin socialización ni comunicación.

Graffitis o grafito, como denomina la RAE, tiene dos acepciones. En la segunda, afortunadamente, se ha enmendado la definición que lo definía antes como "Letrero o dibujo circunstanciales, generalmente agresivos y de protesta, trazados sobre una pared u otra superficie resistente".
Ahora están valorando que se defina en la siguiente edición del Diccionario como " Letrero o dibujo circunstanciales, de estética peculiar, realizados con aerosoles sobre una pared u otra superficie resistente".
Algo hemos avanzado. De "agresivos y de protesta" a "estética peculiar". No está mal. Los tiempos cambian; las concepciones de las cosas, también; y la lengua con ellos.

Después de la charla que David y Mark nos den en el CEPA, iremos al CEIP "Cardenal Cisneros" para que hagan un dibujo de la mascota que tienen en el Proyecto Internacional Comenius. Este proyecto, en el que participan más activamente los alumnos de sexto curso, tiene como temática el diseño gráfico. La mascota, Laila, es un dibujo realizado y votado por niños de cinco colegios de cinco países (Grecia, Turquía, Polonia, Eslovaquia y España). Es también peculiar; como el graffiti para la RAE. Tiene cabeza de búho, alas de murciélago y cuerpo de pingüino. Seguro que MeNeO hacen maravillas con eso. Lo veréis próximamente.

miércoles, 12 de marzo de 2014

Guinda final del 20F

Ya hemos estado diciendo en entradas anteriores que el día 20 de febrero íbamos a hacer una salida extraescolar, junto con Rosaura, para ver un itinerario del Museo del Prado, "Los objetos hablan" y la representación de El caballero de Olmedo de Lope de Vega por la Compañía Joven del Teatro Clásico. Preparamos una actividad complementaria de motivación y de repaso de contenidos de las materias de Ciencias Sociales y Lengua castellana y Literatura en la Biblioteca, que fue un éxito. Nuestra "Caza del Tesoro"

He dejado reposar un poco la efervescencia del momento, además de estar ocupada con otras actividades complementarias, como nuestro Koowall, y ahora vengo a contaros qué nos pareció. Sinceramente, disfrutamos. Disfrutamos mucho, a pesar de ir en muchas ocasiones de pastora, volvería a repetirla. A pesar de recibir dos fotografías en las dos horas de descanso, que me harían rechazar volver a elaborar una actividad como esta, volvería a repetirla. Y a pesar de que dos no entraran en el teatro; de que tres llegaran tarde - y uno en lamentables condiciones-, volvería a repetirla.

¡VOLVERÍA A REPETIRLA! Porque para eso estoy. Soy docente y estoy orgullosa de serlo. Y con estas dificultades se capean las enseñanzas-aprendizajes.Y con estas luchas y perseverancia se consigue abrir las mentes de los alumnos. Con las experiencias consiguen aprender más y mejor, que con mis palabras en clase.

Los resultados se ven después, cuando te preguntan por las pinturas negras de Goya en clase; te explican quién es la "Maja desnuda"; reconocen a Jovellanos cuando estudiamos el Neoclasicismo; recuerdan entre risas el Hermafrodito; alaban, a su manera, el salero del Tesoro del Delfín; recuerdan el cuadro de "Saturno devorando a su hijo" de Rubens y te piden ver el de Goya; recuerdan el "Rapto de Europa" y reflexionan sobre la intervención del toro de Veragua de la exposición actual, que hay en el Museo del Prado sobre "Historias naturales"; te cuentan cómo se les puso la piel de gallina al ver a Carmen Machi en el escenario (Aída, para ellos era Aída); que se emocionaron al matar al caballero de Olmedo; cómo les metía en escena la música que tocaron y las canciones - muy bien incluida en una puesta en escena minimalista y arriesgada-; que pudieron hablar después de la obra con los actores en el Café Pavón, que hay al lado del teatro... y tantas otras cosas. Y tantos otros "feed-back".

Esta actividad, que fue preparada cuidadosamente durante cuatro meses, reunió en una jornada de convivencia, de aprendizaje y de gusto por apreciar la belleza a una magnífica representación de lo que es un CEPA. Participaron de ella, alumnos actuales y antiguos alumnos de todas las enseñanzas que tiene un Centro de Adultos. Y lo disfrutaron todos. Cada uno a su manera; pero eso es el Arte: goce, disfrute y placer en la contemplación de obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas o teatrales. Y tras ello, tener la sensación de que nuestra alma está plena y satisfecha.

Lo repetiría. Por supuesto, junto a mi compañera de viaje. Gracias por bailar conmigo, Rosaura.


viernes, 7 de marzo de 2014

Estamos gritando; disculpen las molestias

El grito, de Munch
Llevamos unos días con la resaca de la salida extraescolar al Museo del Prado y a ver la representación de El caballero de Olmedo y parece que no hemos hecho nada más.

Desde hace una semana, estamos "gritando" en un Koowall que he abierto en una nueva página de esta blog. Y como ya está nutridito, nos gustaría compartirlo con todos vosotros. En la pestaña superior "Escucho tus gritos", están las intervenciones de alumnos de Nivel II de Torrelaguna (A y B) y La Cabrera y de algunos otros invitados.

En esta "pared" que he abierto, solo pueden participar los que son invitados, pero todos podéis verla. Pinchando en las flechas que aparecen a derecha e izquierda del muro, os desplazaréis para ver todo lo que se ha "gritado" ya.

Hay de todo. Desde "la Sole y el mechero", hasta un partido de frontenis, frases y consejos interesantes, Nach cantando a Miguel Hernández, fotografías sorprendentes, vídeos de música...La variedad reivindicación, grito, queja, protesta o muestra de placer que tenemos cada uno de nosotros.

Disfrutadlo y dejadnos saber qué os parece.