sábado, 28 de enero de 2017

Releyendo San Manuel Bueno, mártir de Miguel de Unamuno. Nivel II

Miguel de Unamuno leyendo
Esta entrada es una ayuda para mis alumnos de Nivel II que, en esta próxima semana, me demuestran que se han leído y comprendido San Manuel Bueno, mártir de Miguel de Unamuno. Una de mis debilidades.

Para ayudaros en este trance, os enlazo una entrada que ya hice hace unos años sobre esta misma lectura. Podéis pinchar aquí y os llevará a ella.

Espero que os sea útil.

jueves, 19 de enero de 2017

Yincana en la Biblioteca del Centro de Humanidades de La Cabrera

Esta es la primera pista: tejuelos diferentes donde buscar.
Esta tarde, Elvira Esteban, una de las bibliotecarias del Centro de Humanidades de La Cabrera, ha preparado una yincana para mis alumnos de Nivel II de Secundaria.

Antes de empezar a contaros cómo lo hemos desarrollado, me gustaría que os fijarais en la palabra en español de "gymkhana" - término anglo-hindú, según la Fundéu. En el enlace del primer párrafo, nos cuentan que es el Diccionario panhispánico de dudas el que recomienda el uso de yincana y no otras posibles formas como "gincana, gymkana, gimkana, etc." Podéis consultar el enlace del Diccionario panhispánico para confirmarlo.

Volvemos a nuestra actividad en la biblioteca, cuyo objetivo era que los alumnos recuerden el uso de la misma. Elvira, la bibliotecaria, inició una rápida formación de usuarios, en la que han aprendido qué es la CDU (Clasificación Decimal Universal), qué recursos tienen las bibliotecas, el catálogo regional de todas la bibliotecas de la Comunidad de Madrid o la organización de esa biblioteca, en concreto. Pudieron utilizar los ordenadores y el catálago de las salas para ir buscando las distintas pistas que estaban escondidas en varios libros. Sin embargo, lo más divertido fue poner en práctica esa formación de una manera muy lúdica, iniciando la yincana.

El objetivo final era que Noelia, Toño y Fran trajeran un único libro a Elvira, pero a través de cinco búsquedas diferentes cada uno. La primera fue un tejuelo, que contenía la primera pista, en la que tenían que responder a una pregunta, que les llevaría a una determinada estantería de la CDU - Biografía, Novela, Audiovisual, Juvenil...

La fotografía de arriba a la izquierda es una de las pistas que se iban encontrando los alumnos dentro de diferentes libros: "Si tu nombre fuera Juana y estuvieras como una regadera, ¿qué personaje histórico serías?"; "Es el camino de España más andado por peregrinos de todo el mundo"; o "Es una ciudad llena de canales".


Cada pista les llevaba a otro apartado de la CDU. Han pasado por todos, incluidos audiovisuales, guías de viajes, novelas, libros económicos, etc. Una experiencia muy gratificante... y rápida. Porque los tres han sido muy rápidos en los pasos que había que seguir y han necesitado muy poca ayuda.

Finalmente, la última pista les llevaba a la fotocopia de la portada del libro que tendrían que encontrar cada uno de ellos: El hombre discreto de Mario Vargas Llosa, Cincuenta sombras de Grey de E.I. James y El clan del oso cavernario de Jean M. Auel.

Este es el resultado. Así da gusto meterse a buscar cualquier cosa entre libros. Muchas gracias, Elvira, por una preparación tan cuidada y cariñosa. Nos ha encantado y nos encantaría volver a repetirla.


¡Lo consiguieron! Enhorabuena, chicos, y gracias, Elvira

jueves, 12 de enero de 2017

Fantásticas "besti-palabras" y dónde encontrarlas

ARREBUJAR de Joel Saavedra
Cuando aprendemos una lengua, una de nuestras mayores preocupaciones es el desconocimiento del vocabulario. Y es cierto que cuanto más léxico adquieres, mayor precisión tendrás en la comunicación con los demás. Aprender palabras de lenguas extranjeras nos produce gran placer y nos da gran seguridad. Parece como si fuéramos a charlar con ligereza con cualquier interfecto de fuera de España que se nos cruzara por la calle.

Ese es el poder del lenguaje y de la palabra: conocer, saber, entender, comprender, empatizar, disfrutar,sentir... Llenarte de colores, de brillo, de matices, de contraste... En definitiva, iluminar tu cerebro y tu ser.

Sin embargo, muchas veces olvidamos que también podemos seguir adquiriendo vocabulario en nuestro idioma. Sí es cierto que en la materia de Lengua castellana y Literatura es tronco transversal de trabajo, pero también servirá para otras muchos aprendizajes. Por esta razón, durante la primera evaluación de este curso mis alumnos y yo comenzamos una actividad centrada en el aumento de nuestro vocabulario.

CACALICHUCHE de Alejandro Moreno
La actividad consistió en que los alumnos eligieran una palabra que desconocieran del Diccionario de la RAE, buscar su origen etimológico y una o varias de sus acepciones. Luego, según los contenidos que hemos ido aprendiendo en clase, analizábamos la palabra  y le añadíamos cuestiones de léxico, semántica, fonética... Por último, escribíamos un ejemplo usando esa palabra.

Las primeras palabras las hice yo para enseñar a mis alumnos cómo debían seguir ellos y este que os muestro aquí es el resultado. Y os puedo asegurar que es sorprendente y muy gratificante. Yo misma puedo decir que he aumentado mi vocabulario gracias a ellos.

Si estáis interesados en algún significado en particular, dadle a la pausa y leedlas, junto con sus ejemplos. La mayoría de los dibujos o decoración añadida son de Alejandro Moreno, por lo que hay que agradecérselo especialmente a él, que ayudó a decorar las palabras de sus compañeros de clase.

Como seguimos trabajando en ello, aún siguen llegando, así que poco a poco aumentará esta proyección. Espero que os guste.


"Bestipalabras" en clase de Lengua y dónde encontrarlas, por Isabel Redondo on PhotoPeach